Uw gegevens. Uw keuze.

Als je alleen het noodzakelijke kiest, verzamelen we met cookies en vergelijkbare technologieën informatie over je apparaat en je gebruik van onze website. Deze hebben we nodig om je bijvoorbeeld een veilige login en basisfuncties zoals het winkelwagentje te kunnen bieden.

Als je overal mee instemt, kunnen we deze gegevens daarnaast gebruiken om je gepersonaliseerde aanbiedingen te tonen, onze website te verbeteren en gerichte advertenties te laten zien op onze eigen en andere websites of apps. Bepaalde gegevens kunnen hiervoor ook worden gedeeld met derden en advertentiepartners.

Pexels
Nieuws en trends

Voorleesmonitor 2026: Voorlezen wordt populairder bij ouders

Carmen Baumann
30/10/2026
Vertaling: machinaal vertaald

Voorlezen is een trend: vooral ouders van kinderen van één, twee en acht jaar lezen aanzienlijk meer voor. Dat blijkt uit de Duitse voorleesmonitor 2026. Een kwart van de kinderen mist deze ervaring echter nog steeds.

Sinds 2022 wijst de Duitse voorleesmonitor in dezelfde richting: het aandeel ouders dat regelmatig voorleest aan hun kinderen groeit. Voor het onderzoek van 2026 gaf 76,4 procent van de ondervraagde ouders aan minstens meerdere keren per week voor te lezen aan hun kinderen van één tot acht jaar oud. In 2024 was dit 67,7 procent – een stijging van 8,7 procentpunten. Omgekeerd daalt het aandeel ouders dat minder dan één keer per week voorleest van 32,3 naar 23,6 procent. In 12,4 procent van de gezinnen wordt nooit voorgelezen; in 2024 was dit nog 18,4 procent.

Juist de vroege kinderjaren zijn bijzonder vormend en leggen veel fundamenten voor taal, persoonlijkheid en het latere leren lezen. Dat weer meer ouders, vooral aan jonge kinderen, voorlezen, is een hoopvol signaal in de huidige leescrisis.
Timm Albers, hoogleraar Inclusieve Pedagogiek aan de Universiteit Paderborn en mede-uitgever van de voorleesmonitor 2026

De sterkste beweging was te zien in de groep van de allerkleinsten – en, enigszins verrassend, bij de achtjarigen. Bij de eenjarigen steeg het aandeel regelmatig voorlezende ouders van 59 naar 75 procent, bij de tweejarigen van 78 naar 93 procent. Bij de achtjarigen, een leeftijd waarop voorlezen normaal gesproken langzaam afneemt, steeg het percentage van 35 naar 55 procent.

Voorleesroutine zorgt voor gesprekken met kinderen

41 procent van de ouders met regelmatige voorleeservaring gebruikt de tijd vaak voor gesprekken met hun kinderen. Bij ouders zonder deze routine is dat 20 procent. Tegelijkertijd grijpen veel gezinnen naar alternatieven: luisterboeken en hoorspelen staan met 62 procent bovenaan, gevolgd door samen spelen (42,1 procent) en ravotten (29,6 procent).

Tijdens het voorlezen kunnen ouders hun kinderen aanmoedigen om te praten en zo en passant de woordenschat en het taalbegrip versterken. Dat doet geen enkele muziekbox of luisterboek.
Timm Albers

Hiermee bevestigt de onderwijsonderzoeker het standpunt van de Stiftung Lesen dat voorlezen allesbehalve een stille tijd voor kinderen moet zijn. Voorlezen is een moment om samen verhalen te ontdekken, te leren en plezier te hebben. De voorleestijd versterkt bovendien de band tussen ouders en kinderen.

Voorlezen heeft voorbeelden nodig

De positieve trend maskeert een verschil dat door de hele leescrisis heen loopt. 80 procent van de ouders met een formeel hogere opleiding leest regelmatig voor, bij ouders met een formeel lagere opleiding is dat 70 procent. Opvallend is waar deze kloof optreedt: vooral bij ouders zonder migratieachtergrond. Bij ouders met een migratieachtergrond heeft de onderwijsachtergrond minder invloed – ook al vormen ouders met een formeel lagere opleiding daar de grootste groep die nooit voorleest.

Voorlezen moet verder verankerd worden

Voor de Stiftung Lesen laten de cijfers zien dat het werk van de afgelopen jaren effect heeft – en dat ze niet mogen verslappen.

De resultaten motiveren, maar we mogen niet vergeten dat bijna een kwart van de kinderen nog steeds de belangrijke voorleeservaringen mist. Daarnaast zijn er elke dag nieuwe ouders die moeten ervaren hoe belangrijk voorlezen is voor de ontwikkeling van hun kind. Dat betekent: alleen omdat de trend de goede kant op gaat, is onze opdracht nog niet voltooid.
Jörg F. Maas, algemeen directeur van de Stiftung Lesen

De drie initiatiefnemers van de studie – Deutsche Bahn Stiftung, Stiftung Lesen en «Die Zeit» – roepen op om het plezier in voorlezen verder uit te dragen. Boekengeschenken zouden daarbij kunnen helpen, argumenteren ze, omdat in gezinnen waar zelden wordt voorgelezen, vaak simpelweg het materiaal ontbreekt. Ook op scholen en kinderdagverblijven is de behoefte aan leesmateriaal groot.

Hier zijn drie concrete suggesties van mijn redactiecollega Patrick Vogt, die zelf een enthousiaste voorlezer is:

Productafbeelding Und plötzlich war Frau Honig da (Duits, Paperback, Joëlle Tourlonias, Sabine Bohlmann)
Kinderboeken

Und plötzlich war Frau Honig da

Duits, Paperback, Joëlle Tourlonias, Sabine Bohlmann

Productafbeelding Pippi Langstrumpf feiert Weihnachten (Duits, Hardcover, Angelika Kutsch, Astrid Lindgren, Katrin Engelking)
Kinderboeken

Pippi Langstrumpf feiert Weihnachten

Duits, Hardcover, Angelika Kutsch, Astrid Lindgren, Katrin Engelking

Und plötzlich war Frau Honig da (Duits, Paperback, Joëlle Tourlonias, Sabine Bohlmann)

Und plötzlich war Frau Honig da

Duits, Paperback, Joëlle Tourlonias, Sabine Bohlmann

Pippi Langstrumpf feiert Weihnachten (Duits, Hardcover, Angelika Kutsch, Astrid Lindgren, Katrin Engelking)

Pippi Langstrumpf feiert Weihnachten

Duits, Hardcover, Angelika Kutsch, Astrid Lindgren, Katrin Engelking

Omslagfoto: Pexels

2 mensen vinden dit artikel leuk


User Avatar
User Avatar

Gepassioneerde lezer en luide lacher.


Nieuws en trends

Van de nieuwe iPhone tot de wederopstanding van de mode uit de jaren 80. De redactie categoriseert.

Alles tonen

Deze artikelen kunnen je ook interesseren

Toon alle

Deze artikelen kunnen je ook interesseren

Opmerkingen

Avatar